| 一般問題 | 版本調整問題 |

Q:著錄規範調整的原則為何?
Q: 版本是否會經常更新,該依循哪個版本?
Q:各版本修訂說明?



Q:著錄規範調整的原則為何?
A:後設資料工作小組將會不定期根據實作需求以及各界的建議做評估並適時的更新規格內容。為了降低實務應用的調整幅度,更新的基準是在不改變後設資料架構的原則下做小幅的調整,像是著錄原則的強化和補充等。
Q: 版本是否會經常更新,該依循哪個版本?
A:「數位教學資源交換規格v1.0」(2004-05-27) 是截至目前為止最新的版本,可以說是現階段較為穩定的版本。然而,資訊界知識日新月異,根據需求與趨勢而更新版本的工作是必然的。後設資料工作小組將會不定期根據實作需求以及各界的建議做評估並適時的更新規格內容。若有新的版本發表,亦將即刻發表於此網站內供各界下載。

Q:各版本修訂說明?
A:
日期 版本 改自 新增 修改
2004/5/27
v1.0
正式版
(05/27)
v1.0
正式版
 
  •  將9.2.2.識別碼更名為9.2.2類別碼
  •  2.3.2實體下著錄之「e-mail」更名為「電子郵件信箱」
  •  7.1種類所規定兩組代碼中的中文刪除,以has part/ references為控制字彙
2004/3/27
v1.0
正式版
v1.0
草稿
  •  新增1.5關鍵字為必填元素
  •  新增「系統發展需求指引」
  •  5.9基本教學時數 之著錄方式改為「***M」
  •  3.後設-後設資料 此類目之資料值改為「非必填」
steal
v1.0
草稿
v0.5
  •  規劃設計十縣市之代碼於1.1.2款目
  •  於2.3.2實體下新增「e-mail」之元素
  •  於 2.3.1角色Role下新增「提供者」之資料值
  •  新增「參照References」之資料值於7.1總類中,並於以規範
  •  識別號Identifier一律更改為識別碼Identifier
  •  1.1.1編目 & 7.2.1.1編目之資料值改為「教學資源網識別碼」
  •  修改 3.後設-後設資料 此類目之資料值之設計
  •  將9.1目的之值由「教育程度 Educational Level」修訂為「適用年級」
2003/8/8
v0.5
v0.4
  •  在9.分類-目的(領域議題)內加入「其他」選項
  •  將Metadata之架構調整為與 IEEE LOM 一致,共九項類目
  •  7.1總類只需著錄「上對下」關係
  •  將 9.2.2.1識別號中
    ‘-’ ‘+’ 皆規定為以 ‘半形符號’ 著錄
2003/4/30
v0.4
v0.3
 
  •  14.關聯性-總類控制詞彙修改為「…的部份is part of」與「有…的部分 has part」
  •  15.分類-目的(學科)修改為 15分類-目的(領域議題)-分類路徑-來源(九年一貫課程領域與議題)-類-識別號(國/閩/客/原/英/健/社/藝/自/數/綜/生/資/環/兩/人/涯/家)
  •  15.分類-目的(能力指標)-分類路徑-來源-類-識別號將其增加為12碼或15碼
2003/4/3
v0.3
v0.2
  •  增加1個新元素:學習資源類型於分類中,增加先決條件 prerequisite 的著錄
  •  增加一項教學物件類型「教學活動」
  •  以「教學設計」名稱取代「教案」
  •  將「無須著錄實際值」的描述皆改為「父節點」
  •  省略「資源網站」「活動成果」教學物件類型
2003/3/6
v0.2
v0.1
  •  增加兩個新元素:版本與版權
  •  在「相關Metadata標準」下增加SCORM V1.3所相對應之元素
  •  增加元素「資料值」之說明
  •  將識別號下之教學資源編號從4碼增加為8碼
  •  將識別號中網站編碼後的'-' 改為 '+' (英文半形)



最近更新日期: 06/04/18